有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。 【教学难点】 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方
考试中会选择一些名家的作品比如我今天选取的林海音的《窃读记》,让我们从中体会到了对于书的喜爱和热爱之情,中公教师考试研究院为大家提供了较为详细
《窃读记》是林海音的一篇写人记事的散文,是人教版语文教科书五年级上册一课,所以,学生对这部作品的主要内容不会陌生,课前布置默读,运用勾画关键信息的方法
2.比较两次“窃读”不同的经历,感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情教学过程 一、课文导入 同学们,暑假里我们读了林海音的《城南旧事》。
《窃读记》教学设计教学目标: 1.会认11 个生字,会写8 个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读要有一定 的速度。 3.抓住主要内容,体会窃读的复杂
1、窃读记教学设计【教材解读】本课以“窃读”为线索,以一个小女孩放学后急匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书
