(2)怎样计算一个圆的面积呢?能不能把圆转化成我们学过的图形来计算呢?我们学过的图形有平行四边形,三角形、梯形,它们的面积计算公式是怎样推导的?
《圆的面积》是在学生认识圆的特征,掌握圆的周长的计算以及学过直线图形的面积计算方法基础上进行教学的。把未知的问题转化为已知的问题,是常用的思想
六、板书设计: 圆的面积 长方形的面积=长×宽 圆的面积=周长的一半×半径 S=πr×r S=πr2 以上就是数学《圆的面积》教学设计及反思,更多教师资格信息
分类: 教学设计 教学内容:冀教版《数学》六年级上册第47-49页。 本课教学目标: 知识与技能: 理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。 过程与
本栏目共收录10套圆的面积教案供大家使用,希望这些圆的面积教学设计资料对大家的教学备课有帮助。
教学内容: 圆的面积是学生掌握了直线图形的周长和面积,并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手,到圆的周长和面积,与直线图形的学习顺
圆的面积(一)教学设计教学课题北师大版六年级数学上册:圆的面积(一) 新授课授课人 单位 学情分析 学生已熟练掌握圆的基本知识和圆周长的计算方法,五
<正>【教学内容】六年制小学数学教科书第十一册第四单元《圆的面积》中的一课时。【教学目标】1.通过教学使学生建立圆面积的概念,理解圆面积计算公
