《藤野先生》是八年级下册的一篇回忆性的散文,是鲁迅先生写的一篇感情真挚的忆师范文,文章回忆了先生在日本留学期间和藤野先生相识交往的过程,给我们
《藤野先生》教学反思(2018-10-19 17:08:45)标签: 教学 教育 课堂的教学实践必须紧紧围绕课改,坚持以学生为主体,教师只是一个知识的点拨者,教会
有的学生回答为:以藤野先生其人为线,写见藤野学生的原因——与藤野先生的交往—与藤野先生惜别—别后忆藤野先生。支持这一观点的学生过半。亦有学生反驳:以
[藤野先生教案]《藤野先生》教学设计《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。以下是 分享的《藤野先生》教学
然后再由鲁迅先生对要为他出《鲁迅在线》的日本朋友说,希望把《藤野先生》编进去,引出《藤野先生》的教学。这样既能激起学生的兴趣,又由面到点,加
《语文课程标准》提出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对社会、对人生的有益启示。”所以在教学鲁迅的《藤野先生》一
《藤野先生》教学反思一 在教本课时,我依照课文,精心设计学案,通过集体讨论的方式,从而明确主题,培养爱国主义情感。 我记得学案中有这样的问题:“细读
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他她们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,
