比如人教版初三的一篇文言文《曹刿论战》,当时我记得我学这篇古文时,班级很多同学都想不清楚这篇文言文为什么被搬进教科书,无论是曹刿与鲁庄公的对话,还是一笔带
《曹刿论战》教学设计 教学目标 一、理解长勺之战以弱胜强的原因,探讨历史文本的写法; 二、读懂历史文本的文学性,解会“史蕴诗心”说; 三、读出正确语
《左传》 十年 (1) 春,齐师 (2) 伐我 (3) 。公 (4) 将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者 (5) 谋之,又何间 (6) 焉?”刿曰: “肉食者鄙 (
比如人教版初三的一篇文言文《曹刿论战》,当时我记得我学这篇古文时,班级很多同学都想不清楚这篇文言文为什么被搬进教科书,无论是曹刿与鲁庄公的对话,还是一笔带
《曹刿论战》教学设计 教学目标 一、理解长勺之战以弱胜强的原因,探讨历史文本的写法; 二、读懂历史文本的文学性,解会“史蕴诗心”说; 三、读出正确语
《左传》 十年 (1) 春,齐师 (2) 伐我 (3) 。公 (4) 将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者 (5) 谋之,又何间 (6) 焉?”刿曰: “肉食者鄙 (