3.能说出“鸟的露天”在傍晚和早晨不同的景色特点,初步感受静态描写和动态描写,能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 四、教学重点和难点 1.能说出“鸟

我们今天学习的这篇课文,作者见到了一棵有几百年历史的大榕树,榕树的叶子很茂密,很多小鸟在这里住下来了,这里也就成了鸟的露天。(板书:鸟的露天) (出

利用多媒体播放鸟鸣的音频,请学生闭上双眼,想象一下:“鸟的露天”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢?学生发言之后总结:大家心目中

教学设计 一、激趣导入 1.“露天”用来比喻什么? 2.(出示课件1)看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的露天。 板书:鸟的露天 二、自

本栏目共收录10套鸟的露天教案供大家使用,希望这些鸟的露天教学设计资料对大家的教学备课有帮助。

说说《鸟的露天》这篇课文是怎样前后照应的吗?在习作中你也这样用过吗?楼下是语文迷收集整理的长春版语文鸟的露天教学设计,欢迎参考! 教研专

教学目标: 1、学会3个生字,能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。 2、有感情地朗读课文,感受文中描写的“鸟的露天”那人与自然友好相处的和谐之美,增